隨著越來越多中小學開始將3D打印課引入創(chuàng)客教育，許多第一次接觸的老師、學生，都會來咨詢小編，對于中小學開課到底“3D打印軟件哪個好”。但這個說法其實是有歧義的，很容易迷惑人，因此在本文科普之前，小編務必先給大理清一下!

3D打印機要用起來，一般有使用兩類軟件，如下圖：先用①3D設計軟件把3D模型做出來，然后再導入到②切片軟件進行打印的大小、精度等參數(shù)的設置。因此，第一類是3D模型設計軟件，就是將用戶腦海里的創(chuàng)意、想法轉(zhuǎn)化為數(shù)字模型，是最體現(xiàn)設計師能力價值的。第二類，3D打印機切片軟件，都是每個3D打印廠商開發(fā)搭配的，所以你買了打印機就基本定下來，不存在“哪個好”。

分清楚了兩個概念，那“3D打印軟件哪個好”要討論這個問題才更有意義——“哪種3D設計軟件”更適合零基礎的用戶能快速設計出3D打印的模型!明確了真正的問題，小編就挽起袖子給大家扔干貨啦!讓大家識別選擇的誤區(qū)。

重視中小學生的學習特點：越高級工業(yè)設計軟件不是最合適

目前市場上主要的3D設計軟件，如Solidworks、Proe、UG更多是大學、職校、企業(yè)用于專業(yè)的產(chǎn)品設計、生產(chǎn)制造。許多中小學的老師第一反應可能會選擇這類型的軟件，但使用后發(fā)現(xiàn)，冷冰冰的界面、難以理解的專業(yè)術(shù)語、眾多復雜的高級功能并不適合低齡的學生掌握，導致教學周期延長，效果也不理想。

3D打印課目前作為校內(nèi)非主流的課程，不可能展開深度、長期的教學，孩子們也更多通過軟件解放想象力而已，因此老師們選擇的3D軟件應該包含以下幾個特點：

1. 界面符合中小學生的審美興趣，拉近孩子們的親切感。

青少年三維創(chuàng)意設計軟件3D One界面

2. 展示核心的3D設計類的功能，讓孩子們不用像看天書一樣對著幾百個陌生的命令。

3. 設計操作是像畫畫一樣可以快速涂鴉。

不僅僅只是選軟件，考慮是否有配套的課程服務

之所以工業(yè)類軟件并不合適，是因為它們供企業(yè)所用并沒有考慮到教育領(lǐng)域的特點。而中小學的3D打印課并不是一門“軟件操作課”，它的真正價值在于開拓學生想象力的邊界。因此僅僅只是選擇一款3D打印軟件是不夠的，還要考慮是否配套相應的課程體系、開發(fā)學生創(chuàng)意力的增值服務。

中小學的3D打印課往往每個學期只有幾節(jié)課，所以學生們在課堂上學習的時間很有限，這就使得課后他們是否能主動學習顯得尤為關(guān)鍵。因此很多創(chuàng)客社區(qū)都會考慮如何持續(xù)與學生互動，例如i3DOne社區(qū)就會同步開發(fā)許多創(chuàng)意PK活動、創(chuàng)意探險任務，不斷地讓孩子們有新的方向、動力去設計新的模型，從而形成良性循環(huán)，也極大地降低了老師的教學壓力。

基本掌握了這兩個標準，老師們就可以選擇最合適中小學生學習的3D打印軟件了!那么前期選擇最關(guān)鍵是能夠免費體驗，在i3DOne社區(qū)注冊就可以下載免費的3D One家庭版了。