盲人學(xué)校的老師帶著3D打印模型來(lái)到了課堂，讓孩子們對(duì)于不能親眼所見(jiàn)的事物有一種新的感知，這種新奇的體驗(yàn)為他們的世界打開(kāi)了新的大門(mén)，孩子們爭(zhēng)先恐后的觸摸著這些模型，每一處細(xì)節(jié)都不想放過(guò)。據(jù)悉，這些3D打印模型由名為joiner的學(xué)生公益組織為盲人孩子們制作，Joiner是一家學(xué)生公益組織，在增材制造方面已經(jīng)進(jìn)行了幾年的研究和項(xiàng)目工作。他們?cè)趪?guó)內(nèi)多家學(xué)校進(jìn)行3D打印建模和制作的教學(xué)授課，并且和多家相關(guān)企業(yè)都保持良好的溝通和合作關(guān)系。而這次盲人學(xué)生專用模型的項(xiàng)目也不乏他們參與其中。

Joiner的負(fù)責(zé)人表示，對(duì)于這個(gè)創(chuàng)意的開(kāi)始，最初是由于老師表示難以具象的讓孩子們理解無(wú)法觸摸到的東西而產(chǎn)生的。這些盲人孩子們摸不到水浪的波紋，去爬山時(shí)對(duì)于山的印象也只是一層層的階梯……那么有什么方式可以讓這些孩子感受到這些不可觸摸的東西呢？3D打印技術(shù)則在這個(gè)時(shí)候凸現(xiàn)出非常重要的作用。Joiner的負(fù)責(zé)人從美國(guó)相關(guān)案例得到啟發(fā)，利用他們一直專注于研究的3D打印技術(shù)，針對(duì)盲人學(xué)生的需求展開(kāi)了一系列項(xiàng)目工作。

Joiner的參與人員首先對(duì)于盲人學(xué)生在認(rèn)知難以具象方面的困難進(jìn)行了分析和研究，再將他們所分析出的結(jié)果提供給北京四中國(guó)際部以及北師大二附國(guó)際部的學(xué)生，學(xué)生們基于開(kāi)源網(wǎng)絡(luò)來(lái)尋找匹配的模型，或通過(guò)meshmixer（專業(yè)建模軟件）進(jìn)行模型加工、設(shè)計(jì)等等，最后將成型的數(shù)據(jù)文件交與閃鑄科技，微工坊，青椒文化創(chuàng)意公司制作，最終直接寄往盲人學(xué)校。這樣的工作流程速度極快，再加上3D打印本身具有成本低、種類多、自由度高的特點(diǎn)，使得這第一批模型在質(zhì)量和效果方面都非同凡響，很快就為盲人學(xué)校的學(xué)生們帶來(lái)了福音。

同時(shí)，對(duì)于北京參與活動(dòng)的高中生們來(lái)說(shuō)，為盲人學(xué)生制作教具的項(xiàng)目為他們對(duì)于3D打印課程的學(xué)習(xí)也帶來(lái)了新的意義。他們所學(xué)習(xí)的不只是簡(jiǎn)單的技能，更是體驗(yàn)到了為社會(huì)帶來(lái)美好的幸福。
   “這個(gè)市場(chǎng)是幾乎空白的，市場(chǎng)上幾乎沒(méi)有多少特別為盲人設(shè)計(jì)的教學(xué)道具……（3D打印模型教具）算是解決了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。”joiner的負(fù)責(zé)人對(duì)此表示，本次項(xiàng)目的反響之好也超出了他們的預(yù)計(jì)?！拔覀儗?lái)會(huì)做更多的教具，爭(zhēng)取對(duì)更多的盲人學(xué)生提供幫助?！?/p>